• Nawiązanie kontaktu i budowanie relacji między prowadzącym, rodzicem i dzieckiem.
• Diagnozę aktualnych umiejętności społecznych dziecka oraz trudności w pełnieniu ról społecznych.
• Wzmocnienie zasobów i wskazanie mocnych stron dziecka.
• Ustalenie wspólnych kierunków wsparcia i wstępnego planu działań.

Do osiągnięcia powyższych celów korzystać będę z szeregu gier i zabaw, w szczególności opartych na narzędziach teatralnych i dramowych, zachęcających do aktywnego udziału zarówno rodzica, jak i dziecko. Dzięki nim możliwe będzie rozpoznanie m.in. jakie role społeczne dziecko preferuje w grupie (np. pomocnik, lider, obserwator, kolega/koleżanka, słuchacz), a także budowanie świadomości tychże ról społecznych i ewentualne wskazanie ich jako potencjalnego zasobu w dalszym rozwoju dziecka.

Ponadto gry i zabawy, oparte m.in. na rozwoju myślenia logicznego i abstrakcyjnego, odgrywaniu ról, wzbudzaniu kreatywności w myśleniu i działaniu, budowaniu relacji między dzieckiem i rodzicem, oddziaływać będą na wzmocnienie samooceny i pozytywnego obrazu siebie zarówno u dziecka, jak i rodzica. Dodatkowym walorem wspólnych działań o charakterze twórczym, będzie także budowanie wzajemnego zaufania i poprawa komunikacji w relacji rodzic–dziecko, nazywanie emocji swoich i cudzych, rozwijanie empatii i zrozumienia dla drugiej strony, przełamywanie schematów myślenia.